传统的录课模式
    微格教室的概念从上世纪80年代从国外传入国内后，一直因为造价和其他一些外围原因没有得到很好的发展。
    传统的模拟录课方法是：电教老师拿摄像机进行录课。现代教学强调教学互动，强调多媒体教学，所以录课的时候，经常是一台摄像机对着教师，一台摄像机对着学生，一台摄像机对着计算机屏幕，一堂课下来就有三个镜头的三盘录像带。电教教师用非编系统对三盘录像带进行剪辑，形成一盘剪辑带。然后压缩成数字录像，刻成光盘。传统方法有以下几个缺点：
（1）电教老师人力投入很大
    如果要录教师、学生、计算机屏幕三个镜头，就需要投入三位电教老师进行录课，人力投入很大。将三个镜头的三盘录像带剪辑成一盘录像带，需要很长的剪辑时间。将录像带压缩成为数字录像，还需要很长时间。一般情况下，每个学校的电教室只有4-5位老师，而学校需要录的课却很多。传统方法因为需要大量人力投入，导致录课数量大大减少。
（2）录课内容不能全息反映课堂实况
    传统方法需要对三个镜头的录像进行剪辑，或者说最终录像带是三个镜头串起来的：显示老师镜头时没有学生镜头和计算机屏幕镜头；显示学生镜头时没有老师镜头和计算机屏幕镜头；显示计算机屏幕镜头时没有老师和学生镜头。剪辑工作由电教老师完成的，他们剪辑的镜头未必是校长、任课老师想看的镜头。
（3）录像清晰程度不够
    虽然现代教育技术强调多媒体教学，但实际上，老师还是经常板书。有些校长认为，板书不能废弃，它可以给老师一个思考时间，给学生一个思考时候，还应该在课堂中经常使用。而目前学校采用的数字化技术基本上是VCD(MPEG1)的数字压缩技术。VCD的优点是数据量小，一小时课的数据量是630M，一张普通光盘就可以存储，缺点是清晰程度不够，黑板上的板书看不清楚。

新的录课模式
    安装面对老师和学生的2－4台包含云台和解码器的高清晰度一体球型摄像机，2个或更多高灵敏度的传声器，安装1套计算机屏幕/实物投影仪视频转换装置。老师、学生、多媒体多个镜头的视频图像和声音通过视音频线连接到数字录课系统。
该方案实施后，教学数字录课/会议直播系统可达到如下功能：
（1）老师、学生、多媒体教学镜头同时实时录制，实时数字化，实时存储。
    多媒体教学镜头实时录制是本系统的一大特点。教室的多媒体终端包括计算机、实物展台和DVD播放机及录像机，老师在讲课的时候将综合运用这些设备。在一堂课中，老师有时候用计算机播放课件，有时候用实物展台展示照片，有时候用DVD录像机播放视频，这些多媒体教学手段串连在一起形成完整的多媒体教学过程。传统的方法只能录制计算机屏幕，不能录制实物展台和DVD录像机，他们通常采用对VGA的屏幕进行录制，这种方法的缺陷是只录制了计算机的屏幕（无论是抓屏方式还是视频方式），没有录制实物展台和DVD录像机内容，或者说，记录下来的多媒体教学过程不完整，只记录了其中一个部分（计算机屏幕）。多媒体教学镜头的实时录制包括计算机屏幕，实物展台投射内容和DVD录像播放内容。当老师用计算机播放课件时，系统自动录制计算机屏幕；当老师用实物展台展示照片时，系统就自动切换录制实物展台内容；当老师用DVD录像机播放视频时，又自动切换录制DVD录像机内容。这种自动切换录制实际发生的多媒体教学内容的功能，完整地记录了多媒体教学过程。
（2）高清晰度、低数据量。
    数字录课系统采用 MPEG1/MPEG2/MPEG4数字化技术，清晰程度与DVD相同，而数据量与VCD相当（如果选择VCD质量时，数据量还要少），可以大大节约存储空间。
（3）无人执守录课。
    电教老师事先设置启录时间和停止时间，数字录课系统就自动录课，电教老师不再需要跟在课堂拍摄。
（4）远程控制摄像机。
    录课过程中经常需要对摄像机的方向、焦距等进行调节，数字录课系统支持电教室老师在校园网的任何一台计算机上对录课的摄像机进行远程控制，这样一名电教室老师可以控制多个教室的录课过程。
（5）在线切换合成
    数字录课系统安装一套在线编辑处理台，可以在线切换老师、学生、多媒体教学镜头，可以实现画中画等多组切换画面。在线切换生成的合成镜头既可以网络直播、也可以存储下来供点播。
（6）支持选频道直播接收。
    在带宽许可的情况下，用户可以通过Internet接收主讲教室的画面。
（7）多窗口点播。
    多窗口点播也是数字录课系统的一个特点。数字录课系统支持课件的多窗口点播。传统方法是用户通过IE浏览器点播这些课件，其缺陷是只能点播老师镜头、学生镜头、多媒体教学镜头的其中一个镜头。目前教学理念强调的是教学互动，老师在讲这句话时，学生是怎样反应的，老师在播放这段课件的时候，学生又是怎样反应的，学生在提问或者回答的时候，老师是怎样反应的，只有两个以上的镜头同时播放才能够表现当时的互动过程，所以，传统方法中只能播放其中一个镜头的点播方法对教学研究是一种很大的遗憾。宽带生活点播系统根据课堂实录过程而设计，是四窗口播放的点播系统，四窗口包括老师镜头，学生镜头，多媒体镜头，完整表现当时的教学互动过程。当用户希望只看一个镜头的时候，只需将选择的镜头放到全屏状态。
（8）后期剪辑
    因为怀教网络录课系统使用了公开的标准压缩方式进行视频压缩存储的，所以系统录制下的文件可以直接上非编进行编辑。这点区别于其他公司的录课系统，一般的录课系统都使用了独有的压缩格式，而非编系统不支持这些独有的压缩格式，必须经过一个格式转换才能够在非编上进行编辑。
（9） 该系统同时生成VCD或DVD版本的合成视频
（10）视频格式转换
    可将本系统各种视频格式转换成任何一种标准格式，这个主要用于一些特殊的场合，例如需要加密的视频资料等。
（11） 本地VCD 或DVD光盘直接刻录。
（12） 可以在公开课，观摩课，研究课后进行在线批注点评
（13） 可以在校园局域网内对课例片段精选进行点播
    1 一学期教学重点精彩片段的点播
    2 同一知识点不同老师的精彩课例点播
    3 学生发言反馈亮点的整合点播
    4 同一知识点优秀课例片段点播
（14）电教老师用多台广播级摄像机拍摄课堂教学实况，老师镜头，学生镜头，多媒体镜头三个镜头之间相互切换，直接进入教学数字录课系统，实现上述所有功能。

怀教网络录课系统功能特点：
1．支持1路或多路VGA、最多8路视频同时录制，并且实时性高，一般情况下，网络传输延时小于1秒，视频路数可以自由选择。
2．视频压缩采用国际最新H.264硬件压缩，不占用系统资源，在同样清晰度下，占用的网络带宽或存储空间可以达到MPEG2的1/4，因此能更有效地利用网络带宽，或在光盘上存储更多内容。
3．采用多画面叠加或画中画等多种显示方式；添加字幕功能使电教老师可以根据授课内容和进程，随时插入知识点，要点的字幕等内容这些内容会存储到录制的课件中，或直播到听课教室。
4．支持本地录制和网络直播同时进行，互不影响。本系统支持一对多的网络直播，系统支持UDP和组播方式，因而能够实现几百用户同时接收直播，不会造成广播风暴。录课主机启动后，任何用户可以在任何时刻通过录课系统网路客户端连接到该系统接收直播画面。
5．操纵杆控制功能对云台方向、镜头焦距调节更加方便。
6．具有七路独立的云镜控制，可以控制七个云台镜头，对所有的摄像机镜头可以设置8个预置位，并可实现录制时镜头自动到预置位（需镜头支持）
7．无人执守录课，电教老师可事先设置启录时间和停止时间，录课系统就自动录制，电教老师不需要跟在课堂拍摄，并可根据需要预先设置录制通道和合成路要显示的画面。